GAMBARAN SIKAP ORANG TUA DALAM PEMILIHAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) PADA ANAK UMUR 3-5 TAHUN DI DESA NGABUL

Abstract

ABSTRAK

Fenomena yang terjadi saat ini menunjukkan bahwa sebagian orang tua masih kurang selektif dalam memilih alat permainan edukatif bagi anak. Banyak orang tua memilih permainan hanya berdasarkan ketertarikan atau tampilan tanpa mempertimbangkan kesesuaian dengan usia dan tahap perkembangan anak. Padahal pemilihan alat permainan yang tepat sangat penting untuk mendukung perkembangan anak, khususnya perkembangan motorik. Perkembangan motorik anak berkembang pesat pada usia 2–6 tahun, sedangkan motorik kasar mulai berkembang optimal pada usia 3–5 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran sikap orang tua dalam memilih alat permainan edukatif pada anak usia 3–5 tahun di Desa Ngabul. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh orang tua yang memiliki anak usia 3–5 tahun di Desa Ngabul sebanyak 239 responden, dengan sampel sebanyak 127 responden yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner dan dianalisis secara univariat menggunakan distribusi frekuensi dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas usia orang tua berada pada kategori dewasa awal sebanyak 56 responden (44,1%). Mayoritas tingkat pendidikan orang tua adalah pendidikan menengah sebanyak 88 responden (69,3%) dan sebagian besar orang tua tidak bekerja sebanyak 89 responden (70,1%). Sikap orang tua dalam pemilihan alat permainan edukatif pada anak usia 3–5 tahun di Desa Ngabul mayoritas berada pada kategori sesuai sebanyak 123 responden (96,9%).

Kata kunci: sikap orang tua, alat permainan edukatif, anak usia dini, perkembangan motorik, pemilihan permainan

ABSTRACT

The current phenomenon shows that many parents are still less selective in choosing educational toys for their children. Parents often select toys based on appearance or attractiveness without considering their suitability with the child's age and developmental stage. In fact, selecting appropriate educational toys is important to support children's development, particularly motor development. Children's motor development grows rapidly at the age of 2–6 years, while gross motor skills begin to develop optimally at the age of 3–5 years. This study aimed to describe parents' attitudes in selecting educational toys for children aged 3–5 years in Ngabul Village. This study used a descriptive quantitative research design. The population consisted of all parents who had children aged 3–5 years in Ngabul Village totaling 239 respondents, with a sample of 127 respondents selected using a random sampling technique. Data were collected using questionnaires and analyzed using univariate analysis with frequency distribution through SPSS. The results showed that the majority of parents were in early adulthood with 56 respondents (44.1%). Most parents had a secondary education level with 88 respondents (69.3%), and the majority of parents were unemployed with 89 respondents (70.1%). Parents' attitudes in selecting educational toys for children aged 3–5 years in Ngabul Village were mostly categorized as appropriate with 123 respondents (96.9%).

Keywords: parental attitudes, educational toys, early childhood, motor development, toy selection